平定县高级职业中学校

中等职业教育质量年度报告

(2021年)

2021年 11月 编制

目   录

一、学校情况....................................1

(一)学校概况....................................1

(二)学生情况....................................2

(三)教师队伍....................................2

(四)设施设备....................................3

二、学生发展....................................3

(一)学生素质....................................3

(二)在校体验....................................3

(三)资助情况....................................4

(四)就业质量与职业发展..........................4

三、质量保障....................................6

(一)专业动态调整................................6

(二)教育教学改革................................7

(三)教师培养培训................................8

(四)规范管理情况................................10

(五)德育工作情况................................11

(六)学校党建工作................................13

四、校企合作....................................22

(一)校企合作情况................................22

(二)学生实习情况................................22

(三)集团化办学情况..............................22

五、社会贡献...................................23

(一)技术技能人才培养...........................23

(二)社会服务...................................23

(三)对口支援...................................23

六、举办者履责.................................24

(一)经费.......................................24

(二)政策措施...................................24

七、特色创新...................................24

八、主要问题与改进措施.........................27

一、学校情况

(一)学校概况

平定县高级职业中学校始建于1983年,前期为“平定县职业技术中学校”，校址为县城西关街陆家大院。1986年9月，平定县委、县政府从全县经济发展角度考虑教育转轨，在普通中学平定二中招收职业高中班。1987年9月，县政府将平定二中高中部改办为平定县高级职业中学校。1993年9月，县教育局恢复平定二中高中部，学校形成“一所学校，两块牌子”的格局。1994年，为了实现科技兴县的战略目标，县委、县政府投资兴建新校区，1995年学校迁至县城南大街127号新校址。1997年县政府成立了以学校为主体的平定县职业教育中心，学校1998年验收为省级文明校，1999年验收为省级重点职业中学，2000年被确定为省级优秀职教中心，2004年验收为省级德育示范学校。

学校是平定县唯一一所公办中等职业中学，占地面积33455㎡，建筑面积17642㎡，其中教学及辅助用房面积7633㎡，校内实训用房面积2379㎡，心理咨询室建筑面积36㎡，学生宿舍面积4646㎡。学校现开设计算机应用、会计事务、艺术设计与制作、音乐表演、电子商务、旅游服务与管理、作物生产技术、康复技术、工艺美术等专业。

学校坚持以“培养实用人才，服务经济建设”为办学宗旨，秉持“以健康成长为本，为终身幸福奠基”的办学理念，以“厚德、博学、健体、强技”为校训；以“崇德、团结、励志、图强”为校风；以“严谨、善导、求实、创新”为教风；以“尊师、守纪、笃学、勤奋”为学风，坚持立足平定，面向周边县区，为高等学府培养技术技能型基础人才，为地方经济建设培养实用型人才。近年来，学校已发展成为集学历教育、成人教育、短期培训为一体的多层次、多功能的综合性职业教育培训基地。

(二)学生情况:各专业学生人数逐年递增

截止2021年8月在校生规模为1054人，三年巩固率97.4%。2020年招生383人，全为三年制学生，2021毕业学生281人。在2021年升学考试中再创佳绩，共计254人参考，其中单招录取 72人，对口录取180 人。我校学子大部分散播在阳泉市区域内的各个行业领域，为助推区域经济社会发展默默奉献着，学校发展得到社会各界一致认可。

(三)教师队伍:各项指标总体合理

学校教职工总人数102 人，生师比约为 13:1。在编教职工人数102人，专任教师数93人，其中公共基础课教师59 人，专业课教师34人。男教师49人，女教师44 人。双师型教师4 人，公共基础课教师课平均每周课时数 13 节，专业课教师平均每周课时数 13 节。有心理咨询证书的1人，专职心理咨询教师 1人。

1.专任教师学历结构：本科以下学历7人，本科学历86人。

2.专任教师职称结构：高级职称教师 24人，中级职称54人，初级职称15 人。

3.专任教师年龄结构：35-39岁1人，40-44岁8人，45-49 岁19 人，50-54岁49人，55-59岁16人。

总体来看，学校生师比结构较为合理，男女教师数量较为均衡，教师学历基本达标，教师年龄总体偏大。

(四)设施设备:基本满足师生需求

2020年，在教学投入及基础设施建设方面，固定资产总值1106.91万元，教学设备资产值515万元，实训设备资产值497万元，新增实训设备资产值 65万元，生均教学设备资产值0.49万元，生均实训设备资产值0.47万元。

学校资源建设方面，2020年图书馆纸质图书藏书15316册，电子图书5册，阅览室座位数50个，生均图书 14.53册，期刊订阅种类数 9种。

二、学生发展

(一)学生素质

2021年我校学生文化课合格率98%，专业技能合格率为91%，体质测评合格率62.6%，取得职业资格证书281人，毕业生双证书获取率100%，毕业率100%。10月中旬我校学生参加了山西省第十五届职业院校技能大赛十人获奖。

(二)在校体验

2021年学生在校体验情况，经统计，对理论学习满意度为98%，专业学习满意度为 95%，实习实训满意度为90%，校园文化满意度为98%，社团活动满意度为96%，生活满意度为90%，校园安全满意度为97%，毕业生对学校满意度为98%。

(三)资助情况

1.学费减免:根据国家政策要求，全校学生学费免除;

2.国家经费资助情况:校内高一、高二年级涉农专业在校学生和非涉农专业在校学生数的15%，享受 2000/年的资助金。

(四)就业质量与职业发展

2021年毕业生281人，涵盖7个专业，毕业生就业率98.9%。2021年度学校毕业生各专业就业质量基本情况如下：

计算机应用专业毕业生117人，就业人数115，就业率98.3%,对口就业人数7,对口就业率6% ,升学人数106，升学率90.6%。与上一年相比持平。初次就业起薪为2500元。

工艺美术专业毕业生13人，就业人数13，就业率100%，升学人数10，升学率76.9%。初次就业起薪为2000元。

旅游服务与管理专业毕业生16人，就业人数16，就业率100%，对口就业人数3，对口就业率18.8%，比去年增加15.4%，升学人数11，升学率68.8%，比去年减少17.4%。初次就业起薪为1800元。

康复技术专业毕业生56人，就业人数56，就业率100%，升学人数55，升学率98.2%。比去年增加7.9%。初次就业起薪为2000元。

会计专业毕业生24人，就业人数24，就业率100%，对口就业人数2，对口就业率8.3%，升学人数23，升学率95.8%。初次就业起薪为2000元。

电子商务专业毕业生34人，就业人数34，就业率100%，升学人数33，升学率97.1%，初次就业起薪为2100元。

现代农艺技术专业毕业生21人，就业人数20，就业率95.2%，对升学人数16，升学率76.2%，比去年略有降低。初次就业起薪为1800元。

根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，我们认真领会素质教育的实质，把德育、智、体美有机地统一在教育活动的各个环节中，它贯穿于学校各项工作中，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的、德智美等全面发展的社会主义建设者和接班人。针对学校实际情况，采取相应的措施，在教育教学活动中有计划、有步骤地实施。

1.加强思想道德教育

教育为本，德育为先，是思想教育的重心。学生在学校教师的指导下，实行自我教育，自我管束，自我服务，自我发展，自我完善，培养学生自我管治能力，最终“学会做人”。

2.加强专业教育

对中职学生来说，专业教育是在特定阶段赋予素质教育的特定内容，专业知识掌握得好坏应是衡量是一个中职生素质高低最重要的标准之一。学校除了开设各专业相应的专业课程外，还注重学生专业技能的提高，针对学生的兴趣爱好，学校开设了足球、篮球、乒乓球、音乐、舞蹈、书法、美术、烹饪、武术等兴趣课，供学生们选学，这极大地培养和提高了学生们的综合素质。

3.进行职业生涯规划

近些年来，在社会对人才的要求越来越高，对中职生的就业起了一定的制约作用。为了帮助学生客观准确地制定自己的个人职业生涯规划，发挥自己的优势，扬长避短，顺利走上工作岗位并能很快适应和发挥个人的潜力，学校从高一年级开始便开设了《职业生涯规划》一课，从基础抓起，帮助学生树立目标，明确方向，统一认识。从理论到实践，从普通中职学生到世界知名人士的成功案例，对学生进行职业生涯规划教育。

4．加强就业指导

学校除开设《职业生涯规划》课，从高一就对学生进行职业生涯规划进行引导外，学校招生与就业部还经常组织开展学生就业指导与培训课，他们广泛收集相应的就业信息，尤其是招聘（工）信息，从网络、报刊、广播、电视，从职业中介机构、劳动力和人才交流市场等多渠道获取谋职信息，为学生就业选择做准备。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

为了优化各专业结构与布局，提高专业建设水平，使学生能够切实适应经济社会转型的需要，全面提升人才培养水平，学校成立了由行业、企业人员参与的“专业建设指导委员会”，负责各专业发展规划和人才培养方案的制定，并形成了专业动态调整机制，积极面向区域产业结构不断优化专业设置。2019年停招工商行政管理、市场经销专业，2021年增设艺术设计与制作专业和音乐表演专业。目前学校开设有计算机应用、康复技术、作物生产技术、艺术设计与制作、音乐表演、旅游服务与管理、电子商务、会计事务八个专业。其中主计算机应用专业为省级重点专业，初步建成了符合区域经济特色的专业结构。

(二)教育教学改革

1.专业建设成效初显

今年学校新增了艺术设计与制作专业和音乐表演专业，扭转了学校招生专业单一、招生难的尴尬局面，2021年艺术设计与制作专业和音乐表演专业共计招生95人。

2.工学结合、产教融合

目前学校与平定莹玉陶瓷有限公司、山西电机有限公司、青岛万宝压缩机有限公司、北京华凤鲁采餐饮管理有限公司等公司签订了校企合作协议，形成良好的合作关系。其中与平定莹玉陶瓷有限公司共同开发的《陶瓷紫砂概述》、《陶瓷紫砂工艺》校本化教材已接近完成，实现毕业生从学生到企业员工的无缝对接。

3.在实施过程中，推行分层教学。

一方面为满足部分学生及家长希望通过对口高考升入高等院校的愿望，组建了升学班。学校强化管理，由班级管理经验丰富、教学业务能力较强的老师担任班主任和科任老师，配备升学班教材，组建对口高考团队。另一方面着力培养具有“现代工匠”精神的高素质技术技能型人才，在课程设置上根据岗位能力需求调整专业技能操作与实习的教学时间和内容，以此来增强学生的专业竞争能力。在教学方法上，广泛开展项目教学、情景教学、案例教学、模拟教学等灵活多样的教学方式，使教学过程最大程度与生产过程对接，为学生教学和顶岗实习提供了真实的岗位训练。

在教学评价体系上，采用发展性评价和具有职业特色的多元、多角度评价模式。公共基础课引入第三方考核机制，由其他兄弟学校进行命题和考后分析，学校将考核结果纳入教师的绩效考核，努力提升教学质量;专业课考核以技能鉴定、专业竞赛和行业标准为导向，采用项目式考核模式，对专业理论和技能进行“过关性”评价。

开展选修课。为培养多元人才，践行差异教育，学校紧跟市场需求，开展了内容新颖的选修课，如紫砂、茶艺、书画等。所有课程面向全体学生，学校聘用专业教师，利用课余时间，进行实际操作。丰富多彩的选修课，不仅提高了学生的一技之长，也提升了学生的综合素质。

(三)教师培养培训

1.培养培训机制完善

根据学校总体发展规划，制订了《平定县高级职业中学2015-2020 年教师队伍建设规划》、《新教师、年轻教师培养方案》以及《平定县高级职业中学专业课教师下企业实践管理暂行办法》，形成学校教师队伍建设的长效机制。

2.教师培养目标明确

在教师培养方面以全面提高教师队伍素质为中心，以加强专业课教师和实习指导教师队伍建设、培养中青年专业带头人和骨干教师为重点，坚持数量、结构、质量、效益协调发展的方针，努力建设一支专兼结合、素质优良、结构合理、特色鲜明，适应全面推进素质教育需要，服务地方社会发展和经济建设的高质量的教师队伍。

3.教师培养途径多元化

(1)是加强师德建设，培养“双师型”的教师队伍，让教师到相关企业进行为期1个月以上的培训，促进“双师型”教师进一步提高实践教学能力。

(2)是通过对年轻教师的岗前培训、专业技能训练和岗位培训、“双师型”素质训练方面的培训以及学历、学位教育政策支持以提升年轻教师的思想政治素质和业务水平。

(3)是开展老带新的校内三课活动，新教师汇报课，骨干教师优质课、学科带头人示范课。

(4)是组织教师参加校本培训、各级各类培训、教研活动吸收新的教育教学理念与新的教学方法。

(5)是组建教学研讨团队共同打造课题、各类教学竞赛、技能比赛从而培养出一批教学专家。

4.教师培训成效显著

一是学校党支部深入开展把骨干教师和学科带头人培养成党员，把党员教师培养成骨干教师的工程。按照发展党员标准，坚持在教学一线的中青年骨干教师、学科带头人中发展党员。学校现有中层干部及以上干部16人，其中党员13 人;教研组长8人，其中党员2人。二是加强教师队伍建设。学校党支部非常注重发挥教师队伍中共产党员的先锋模范作用。把先进性教育的成果转化为优化教育教学管理、提高教育教学质量的巨大力量，把师德创先争优转化为岗位争先比优的新动力，是我校当前党的建设的出发点、着力点和突出亮点。学校 24名班主任中，党员8名;学校高级教师 31名，党员11名;2020年教师节表彰的优秀教师 32名中，党员 13名;2019-2020 年年度考核优秀 25名，党员9名。

(四)规范管理情况

1.健全质量管理制度

全方位制定了《教学质量管理与监控制度》，明确了《课堂教学常规管理制度》、《教师备课制度》、《教学质量监控方案》、《教学质量评价方案》、《学生成绩评定办法》等教学常规细则;制定了《德育管理与考核办法》、《学生操行评定办法》等德育工作质量考评制度；制定了《平定县高级职业中学后勤管理制度》等。

2.精心设计，规范管理，确保线上教学质量

为发挥网络点对点服务的优势，各学科各专题直播课程均采用主讲教师+跟班辅导教师相结合的方式开展。教务处每两周一轮组织各教研组召开视频教研会，研究教学专题，探讨教学设计和授课方法，作业布置与批改，集体学习直播技术，使教师的线上教学水平得到了极大提高。目前已开展3轮，总计30余次教学研讨活动，参与教师 60人次。为保障线上教学工作有效推进，教务处落实“行政领导跟班听课+教务员网络查课+教研组和班主任具体监管”三级督查机制，确保每一节直播课程准时开展，组织有序:每四周一次在线测试，及时反馈教学效果，实现了“向线上教学要质量，向学生管理要效能”的预期目标。在各种督查机制下学生参与率一直保持在 90%以上，问卷满意度达 97.2%，对于中职学校的学生来说实属不易。

3.实施质量过程监控

教育教学常规管理坚持常抓不懈，人才培养方案、实施性教学计划、授课计划等文件齐全，实现教学管理精细化。通过“巡、查、听、评”等手段加强日常督导，定期开展教学检查以及教学质量分析、推门听课等形式实施过程监控。

4.实施教学诊断与改进

根据省、市要求制定了《教学诊改方案》，梳理、定标各项管理制度，组织全体教师和行政人员学习掌握，初步构建了教育教学管理体系和质量保证体系。

(五)德育工作情况

在德育工作方面学校德育工作队伍32人，德育课教师数量 10 人。此外，学校建立了心理辅导中心，持心理咨询证书的教师2人，专职心理咨询教师1人，接受心理咨询的学生比为 35%。2021年，在校生体质达标率为62.6%，学生操行考核达标率为 98%:创新创业方面，学生参与社会实践活动人600人/年，学生社团总数6个，参与社团人数 285人，参加社会志愿服务活动 263 人/年。

学校以社会主义核心价值观统领德育工作，全面贯彻落实《中等职业学校德育大纲》，教育引导学生践行《中职学生公约》。学校德育工作机制完善，运转高效。德育队伍敬业奉献，成果丰硕。

1.德育机制科学完善

学校成立了以岳根锁校长为组长、工会主席王瑞敏、副校长翟军军、冯峰为副组长，中层领导以及多位教师为成员的德育工作领导小组。学校设有政教处、团委办公室、心理咨询等部门进行德育常规管理工作。德育管理制度完备，执行到位，细化明确各部门及教职工个人的德育工作职责，实行全员育人。学校制定并完善了《德育工作实施条例》、《班主任考核制度》、《学生处分制度》、《学生请假制度》、《学生操行评定》、《学生放假安全手册》《学生会章程》等制度，同时我校开展并学习了新的思想品德教育。

2.德育队伍结构合理

德育管理队伍政治站位高，业务素质精湛，统筹驾驭能力强，德育工作思想先进，德育课师资强，我校德育工作队伍建设分为学校、政教处、团委、班级四级管理体制。坚持从同学中来、到同学中去，校学生会组织架构按照“主席团+工作部门”模式，以加强对同学的思想引领为根本，以全心全意服务同学为宗旨。在各社团中引导学生成立了自治小组，促进同学德智体美劳全面发展。经过全体师生的共同努力，学校校园环境优美、整洁，学生的卫生意识进一步增强，形成良好的卫生习惯。学生自觉遵守学校的各规章制度，既维持了学校的正常教学，又让学生顺利有效的进行学习，培养学生良好的思想道德品质。

3.德育保障坚强有力

队伍培训全面落实。学校采取“走出去”和“请进来”的方式对德育队伍进行了全方位的培训，邀请知名德育专家到校讲座，组织德育管理人员进行拓展训练，凝聚队伍，加强团队意识。学校对班主任津贴及各类德育活动的经费给予足额保证，严格执行德育工作考核制度。

(六)学校党建工作

2021年是中国共产党成立100周年，是“十四五”开局之年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年。学校党支部在上级党委的正确领导下，深入学习贯彻党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神，积极适应社会发展和党建工作新常态，以从严治党为主线，坚持不懈地以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕学校的教育教学工作，着力推动党建工作与教师队伍建设、学校德育工作、校园文化建设、课堂教学工作、学校管理工作等教育教学各方面工作的深度融合，以全面从严治党引领学部全面发展，扎实开展教育活动，充分发挥学校基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，不断夯实党建工作的基

础，创新党建工作的形式,丰富党建工作的内涵，拓展党建工作的外延，努力推动党建工作向更高的目标迈进，为提高办学质量提供了坚强有力的保证。

1、紧抓常规，构建党建工作体系

（1）加强班子建设，发挥引领作用。

以党建工作标准为抓手，严格落实党风廉政主体责任，进一步加强党支部和党员队伍建设。规范党组织设置，设立党员先锋岗。深化党风廉政建设，组织全体党员签订《共产党员公开承诺书》;层层签订党员廉洁从教承诺书，落实的主体责任;积极开展党员廉政警示

教育，时刻筑牢党员干部的反腐倡廉思想防线。紧跟上级党组学习步伐，坚持班子集中学习，结合学校工作实际，及时贯彻落实会议的要求，充分发挥党的思想政治工作优势，确保队伍政治坚定、纪律严明，廉洁担当，精神面貌焕然一新。

（2）落实党建制度，堡垒作用更加稳固。

把从严治党的要求落实到学校党建工作的各个方面，弘扬严细深实作风，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来，增强党组织的凝聚力战斗力。我们始终坚持“三会一课”，按时收缴党费、积极开展志愿服务、加强阵地建设，建起了党员活动室、督促党员积极利用“学习强国”、“三晋先锋”平台自学提升政治素养，将系列学习教育活动落到实处。

（3）党员送服务进社区，温暖常在人心。将党员教师进社区志愿支教服务常态化、实效化。暑假，党员教师深入社区，为孩子们辅导作业，开展经典诵读、书法绘画、安全教育、音乐舞蹈培训等，还为社区群众提供家庭教育、心理健康以及政策咨询等相关服务，受到了社区群众的广泛好评，充分发挥了党员在社区建设中的积极作用。

（4）推进廉洁学校建设，深化廉洁育人思想。 乘着“廉洁从教、廉洁治校”的东风，学校党支部结合学校师生实际，系统化、持续化地开展“廉洁教育”进校园、进课堂、进心灵活动，培养师生廉洁高尚的道德情操，营造敬廉崇洁的浓厚氛围。同时学校党支部还着眼于廉洁教育课程的建设，力求成体系，有趣味，将廉洁教育活动深入到日常的教育教学中，每学期初，学校党支部都要安排领导廉政集中提醒谈话，与教师签订廉洁从教责任书，警醒每一位教师廉洁从教，使学生逐步树立起正确的世界观、人生观和价值观。每逢传统节日和节假日，学校会在公示栏，工作群发出通知警示提醒，号召教职工严格遵守“八项规定”廉洁过节。

（5）领导身先士卒，践行榜样引领。要求党员做到的党员干部先做到。为解决队伍年龄老化，任课教师严重缺乏的矛盾，也为能够及时了解教学一线的情况，学校班子成员全部深入一线代课，学校副校长及几名中层领导还兼任了班主任。

（6）提升标准，抓好党建常规。

党员教育管理方面：学校党支部严格执行“三会一课”制度，并根据指定的学习书目制定学习计划，坚持利用学习平台，按规定按要求将中央和省市的重要文件精神利用集中学习、小组讨论、专题讲座、党课、发布资料自学等形式平及时跟进学习。

发展党员发面：因学校教师队伍年齢普遍偏大，纳新发展工作的开展有一定的困难。针对这一情况，学校党支部将纳新工作的重点放在积极引导优秀教师靠拢党组织，以在教学第一线中青年骨干教师为发展党员的重点，积极主动做好培养教育考察工作。

队伍建设方面：加强师德师风建设，团结教育广大教职工爱岗敬业、履职尽责，牢固树立良好的职业道德，努力提高精神文明水平，积极带头践行社会主义核心价值观。强化了“学习强国”的学习管理，严格把握了意识形态的舆情管控，积极组织了红色电影和专题讲座的收看，认真完成了党内外书刊的征订，做好了精神文明建设各项工作。

阵地建设方面：学校投资重建了党员活动室，配套了相关的设施设备，还利用纪念日组织党员到红的教育基地接受革命传统教育。

2、开创思路，以党建促教学工作

（1）化繁为简，党建教学巧结合

一是与学生活动结合。在德育工作计划中，根据特色节日确定活动主题——9月10日尊师、10月1日爱国、9月9日重阳敬老等。二是与教育教学结合。为丰富校园活动，让孩子们在校期间能学到一技之长，我们利用师资优势，每天下午的活动时间无偿为学生开设了足球、篮球、乒乓球、舞蹈、器乐、声乐、烹饪、武术等社团活动，让学生根据自己的兴趣自愿选修。在专业教学中，我们注重加强意识形态的管控，要求同学文明上网，明辨是非，不随意跟风，积极传播正能量。今年在庆祝建党100周年系列活动中，我们组织工艺美术专业学生举办了一次“红心向党”美术展。

（2）突破创新，以优带众显特色

一是党建与教学相融，让党建贴近教学。党员将自己在教育教学第一线的丰富经验、教书育人的奉献精神，通过专题展示活动，传递给其他党员教师和群众，引领党员群众齐心协力开展工作。二是促进党建与德育工作相融，让党建贴近师生，牢牢把握意识形态领域的主动权，将专题教育、爱国主义教育、感恩教育贯穿始终，引导学生感党恩、听党话、跟党走。三是促进党建与办学特色相融，让党建贴近素质教育，在我校开设的兴趣课任课教师中，大多是共产党员，教师党员成为学校特色发展的引领者，提升了学校教学品质，加快了学校教学改革的步伐。三是开展党员联班，助强扶弱。学校每个班级都有部分成绩优秀想继续升学深造或学习生活有一定困难的学生，党支部学校党支部将关注的目光也放到了他们的身上。以班级确定具体名单，派出党员深入班级助强扶弱，帮助学习好的实现理想，帮助困难生顺利完成学业。对困难教职工则是通过工会活动，关心他们的生活情况，在节日给予他们一定的慰问。学校党支部将温暖和关爱带给了群众，学校这个大家庭也变得更加和谐团结。

（3）捕捉素材，扩大宣传新媒介

多年的党建工作，使我校党支部充分认识宣传工作的重要性，积极主动地开展宣传工作。党支部工作，一方面要把工作做好，不断出成果，得到群众的认可，另一方面，也要以此为教育契机，做好宣传工作。应主动改变传统的宣传方式和工作方法，加强组织和策划，敏锐捕捉宣传亮点、热点，及时发布活动动态，把成果宣传出去。学校党支部注重及时关注党中央和省市县的重大决策和部署，实时更新宣传栏，显示屏的宣传内容；利用校园广播、微信群、QQ群等及时发布支部工作重点，让更多的人了解学校，了解国家政策。

3、统筹兼顾，将党史学习教育融入融合。

自今年4月党史学习教育活动开展以来，我校在第一时间筹备部署，成立组织机构，召开动员大会，制定活动方案，把握工作节奏，推动党史学习教育开好头、起好步。

（1）丰富学习方法，加深学习内容，提升认识水平，坚定理想信念。

通读原著学。始终把读原著学原文悟原理贯穿于学习全过程，采取集中学习、研讨交流、个人自学和主题宣讲等形式，扎实抓好集中学习研讨。组织党员干部认认真真原文通读了指定学习材料，回顾了党史、新中国史等。还组织了党史学习教育应知应会百题知识问答。通过不断深化学习，使党员干部对中国特色社会主义思想、对党的初心使命、对党的纪律规矩等都有了更加深刻的认识，理论武装得到了极大提高。

及时跟进学。及时跟进学习了总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，总书记在中央政治局第十五次集体学习时的重要讲话精神，总书记在庆祝建党100周年大会上的讲话等，全面学习贯彻落实总书记重要讲话精神，统一思想、凝聚共识，以更加强烈的政治责任感和使命感投身到党史学习教育中来，从而增强了学习的自觉性和紧迫性。

研讨交流学。着眼学思用贯通、知信行统一，紧紧围绕“学史明理、学史增信”等专题，组织了领导班子成员进行了三次集中学习研讨交流。研讨交流中，班子成员自觉把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，深刻检视在理想信念、精神状态、工作作风、担当作为、为民情怀、 廉洁自律等方面的差距和不足，深刻剖析原因，明确努力方向，切实把研讨交流会开成了“准民主生活会” 。

丰富形式学。围绕抓好形势政策、革命传统、先进典支部共组织了十一次集中学习，以小组开展了四次学习交流研讨，组织参加了8场（包括教科局举办的一次）党史宣讲，受众教职工人数达350人次，在学生中举办了2次宣讲，受众学生1600余人次。

全体党员在共产党员网观看了“党史故事100讲”《建党篇》、《大革命篇》、《土地革命篇》、《抗战片》；举办了一次《毛主席诗词》朗诵；围绕党史宣传教育举办了一次“红心向党”师生书画展；完成了“学先进典型”、“创新党课”的微视频制作；暑假期间，学校党支部制定了暑期学习安排，要求党员利用假期继续开展党史学习，学习“习近平总书记庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话”、线上参观“不忘初心、牢记使命”中国共产党历史展览、继续自学《论中国共产党历史》、《中国共产党简史》《习近平总书记在脱贫攻坚表彰大会上讲话》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》。

（2）积极落实“办实事、开新局”工作，排忧解困谋发展。

转变职教办学思路，谋求发展。带领全校教职工到国家级职业教育示范校太谷职中、平遥现代工程技术学校进行参观学习。返校后，老师们以书面形式谈感受、谈体会，积极向学校领导建言献策，共同探讨学校内部管理、专业设置、教育教学改革、专业发展等方面的问题。

扑下身子搞调研，掌握实情。班子成员坚持定期集体学习，时刻关注国家关于职业教育的政策导向，紧跟形势，领会精神，抓紧机遇发展自己。

深入一线搞调研，“下基层、听民声、办实事”，征求教职工对学校的教学方式、内部管理、课程设置的意见建议，征集群众在工作、生活方面对学校的愿望及要求。彻底整治校园卫生，以改变校容校貌来提升全校师生的精气神。加强学生自治，安排学生会值周。让每一名教职工参与学校值日，了解掌握学生一日学习生活情况。

提高后勤服务质量。改进食堂管理，增设就餐场地，加速教工食堂建设、改造教学楼厕所，增设教工午休宿舍，还外出学习食堂管理经验，对餐饮管理人员和从业人员进行食品安全知识培训，一心为师生提供暖心服务，解决了部分教师吃饭不便及临时休息的问题。

积极为毕业班学生联系校外实习。学校领导心系师生，亲自带队奔赴太原、北京、青岛等地，实地考察确定了6家企业，安排了60多名学生外出实习。

利用师资优势开设音乐、美术、紫砂、足球、篮球等社团活动，根据学生兴趣多方面培养一技多能。

加强教师队伍建设，提升教育管理水平。针对班主任队伍年龄老化，管理经验、方式落后的现状，利用暑假组织20余名班主任两次外出学习培训。

加强内部管理，加快专业建设步伐。校长多次亲自带队，带学校管理人员到兄弟校学习先进的管理经验。带领教务处及相关专业教师赴昔阳高级职业中学及平遥现代工程技术学校参观学习现代农艺专业、工艺美术专业及音乐专业的办学经验，加快专业建设步伐。

注重对青少年的党史学习教育。学校政教处、校团委联合组织开展了“一起学党史，传承红的基因”活动。召开了“中国共产党百年辉煌”主题班会，利用网络上主题团课、利用班会、政治课观看《建党伟业》、《血战湘江》、《遵义会议》、《大渡河》、《大会师》、《百团大战》等优秀党史主题影视作品。在全校学生中学习推进《中等职业学校学生公约》签署践行活动。组织开展 “我们一起学党史”征文活动及“写给（寄语）‘2035’年的我”的书信、微视频征集活动。参加了庆祝“建党100周年”的千人大合唱、庆祝“建党100周年”晚会的方阵队。秋季学期“开学第一课”要求第一次班会、第一堂思政课、第一次团课都要求以“党史教育”为内容。9月底学校还组织学生走出课堂，亲近自然，步行到冠山书院举行“迎国庆、学四史、登冠山、悟文化”游学活动。

党史学习教育开展以来，学校坚持把学习党史同解决实际问题结合起来，从解决师生实事“小切口”入手，做好服务学校发展、服务师生的“大文章”，把学习成效转化为工作动力和发展成就，推动“我为师生办实事”走深走实，不断提升广大师生的获得感、幸福感、安全感。

（3）学党史，使命担当成绩斐然。

强化使命担当，关键是要做到“干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长”，在“率先”上抢先机、在“蹚出”上下苦功、在“新路”上勇探索。学校党政领导班子带领全校教职工创新工作思路，积极进取一心一意谋发展。2021年的招生工作再创历史新高，达学校办学以来职业高中专业招生最好水平。在今年举办的山西省第十五届职业技能大赛中，我校派出了20名学生参加了网络布线、导游、蔬菜嫁接、影视后期制作等技能比赛，有10名学生获奖的好成绩。外联签署实习实训合作协议的企业、学校5个，初步实现校校联合、校企合作。在2021年第37个教师节表彰大会上，我校被县委县政府授予“职业教育贡献奖”。

四、校企合作

1、校企合作情况

学校注重联合办学，积极开拓就业市场，逐步扩大订单培养规模。学校与阳泉职业技术学院签订了校校合作协议，同时还与太原、北京、山东等地的用人单位签订了订单培养协议，基本实现了零距离就业，计算机、旅游等专业毕业生供不应求。2021年，校企合作覆盖专业数6个，签订合作协议的企业数4个，校企合作内容方面，校企合作开发校本课程2门，接收顶岗实习学生比例100%。合作企业接收学生就业比例 60%，录取应届毕业生比例25%。

2、学生实习情况

近一年来，我校学生实习、就业单位都选择的是一些管理规范、技术先进的如山西电机有限公司、青岛万宝压缩机有限公司、北京华凤鲁采餐饮管理有限公司等大中型国有企业进行实习实践，对学生职业了解、实践操作能力的提高、工作经验的积累等都起到了非常大的促进作用。学生就业率每年均在95%以上，学生专业对口就业率平均在 46%以上。

3、集团化办学情况

开展中高职衔接。学校先后与阳泉职业技术学院进行了中高职衔接办学探索和相关合作，打通了中职学生成长通道。在合作的过程中我们积极推行中高职课程一体化教学，以提升教学质量，拓宽衔接方式，满足各类学生的升学愿望。

结合学校实际、专业、学生特点、企业需求和地方特色，制定了《平定县高级职业中学教学模式改革方案》，积极开展以“以工作过程为导向”的教学模式改革，探索“工学合一”、“产教合一”、“学创合一”等一套行之有效的教学方法，努力提高教学质量。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校立足阳泉产业需求，围绕阳泉转型升级发展动态调整专业，为满足经济社会发展需求培养人才。2021年学校为社会输送中等专业技术技能毕业生26人，升入高一级学校252人。拥有相关专业资格证书的毕业生281人，毕业生受到了社会家长好评。

(二)社会服务

学校积极开展短期培训，拓宽办学空间。学校被认定为农村劳动力转移培训基地，承担为社会培训各级各类从业人员和专业技术人员的任务，取得了良好的社会效益。在技术技能人才培养方面，2021年社会技术技能人才培训数量280 人。

(三)对口支援

2021年学校高度重视县委县、政府交给的扶贫任务，定期召开扶贫工作会议，对扶贫工作进行具体指导、安排、部署，圆满完成了扶贫任务。

六、举办者履责

(一)经费

在经费使用与投入情况，政策性经费中央、省、县资金投入1528万元，生均拨款金额 1448 元。在教学投入及基础设施建设方面，固定资产总值1106.91 万元，教学设备资产值515万元，实训设备资产值497万元，新增实训设备资产值 65万元，生均教学设备资产值 0.49万元，生均实训设备资产值 0.47万元。

(二)政策措施

平定县高级职业中学校是平定县唯一的公办中等职业学校，在办学过程中得到各级主管部门的高度重视，各级财政给予足额经费保障，拔付及时到位。

积极争取中央、省级、市级、地方财政专项资金支持。近3 年各级财政投入专项资金643.35 万元，其中中央财政资金 293.48 万元，省级财政资金94.5万元，平定县地方财政资金 255.37 万元。这些专项资金均严格按照财经法规和资金管理相应规定加强监管和核算，做到专款专用，使我校学生校舍的维修改造等项目顺利完成，极大的改善了学校的办学条件，进一步提升我校办学质量。

七、特色创新

(一)重点专业特色初显

计算机应用专业：是我学校较早开办的专业之一，是学校重点建设专业。专业师资力量雄厚，教学设备齐全、具有良好的实验、实训场所和丰富的校外实训基地。设置有计算机办公自动化、多媒体技术、计算机外设维修共3个专业方向，实施“2+1”人才培养模式，课程设置特点鲜明，采用工作任务导向教学和项目式教学，与我市内知名IT企业均有合作关系，毕业生就业面广，待遇优厚。

康复治疗技术专业：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，较全面掌握中医、康复、医疗等文化知识，具备良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；精通中医基础理论，掌握推拿、针灸、传统功法、养生、现代康复等多类康复技术，面向卫生、居民服务业、社会工作等行业，能够从事中医特色康复治疗、保健调理、健康指导、养生调摄等工作的复合型技术技能人才。双师素质教师达100%，本专业的毕业生主要就职于疾病康复、残疾康复、运动康复、康复保健领域。可就业于二、三级医院的康复科、医疗康复中心（医院）、工伤康复中心、社区卫生服务中心等单位，从事疾病康复工作；或就业于各级残联康复中心、民政康复中心、各类福利院、特殊教育学校等单位，从事残疾康复工作；或就业于各级运动队、健身中心从事运动康复工作；或就业于保健养生机构、养老服务机构从事康复保健工作。

种植园艺专业：本专业主要培养具备植物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能，能在园艺及相关领域从事果树、蔬菜、花卉等方面的技术推广、经营、管理等工作的高级科学技术人才。能从事园艺产品经营管理、园艺植物遗传育种与良种繁育、园艺植物保护和科学研究等工作。要求学生掌握园艺植物栽培与保护、观赏植物培育与应用等基本理论，具有园艺技术开发和推广、园艺企业经营和管理等方面的基本能力和从事相关专业领域工作的适应能力。主动适应农村改革和建设的需要，为农村种植业培养大批专业型人才，培养较高素质的劳动者，为农村经济作出积极的贡献。

电子商务专业:随着山西省行业大转型，电子商务集聚发展被列为转型的重点项目，建设服务中西部的服务业基地、现代服务业融合发展示范区的产业发展布局，以该专业为代表的三产类专业正加速发展。

(二)创新德育阵地建设，开展体验式德育活动，打造品质化德育特色。

学校德育工作围绕“以健康成长为本，为终身幸福奠基”这一主题，培养学生的“工匠”精神，促进其全面发展。注重纪律意识教育，加强军事化常规管理。严格按照准军事化管理制度进行，增强了学生纪律意识和集体意识，培养了学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

丰富德育实践活动，培养开放性德育能力。校内组建学生社团，充分发挥学生主体性，开展丰富多彩的学生德育活动。组织校内文明风采大赛、周社团活动日、师生艺体节、广播操大赛、篮球比赛等;开设紫砂制作、茶艺、声乐等课外兴趣班，丰富课余生活，拓展活动平台，积极组织学生参加校外社会实践活动，组织礼仪、茶艺等社团搞丰富多彩的校外社会实践活动。开放性的德育实践平台，有效提高了学生的综合能力。

八，主要问题与改进措施

(一)主要问题:针对人才培养中存在的问题，分析主要原因，提出解决问题的具体措施。

整改措施:在人才培养方面主要存在以下两点问题:一是对缺乏对高学历高技能人才的培养力量，学校目前为中职学历教育，在引进高学历教学人才时存在一定困难;二是学校规模逐渐扩大，学生人数逐渐增多，目前的办学场地无法充分满足这两方面的需求。这些问题的出现，对学校提出了新的考验，学校下一步工作将会集中力量，做好各项基础工作，争取早日提升办学层次，进一步提高办学水平，为社会培养更多优秀的人才。

(二)主要问题:师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升

整改措施:完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加强公开招考专业教师，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。

(三)主要问题:目前学校实训基地建设的投入不足，影响了实习实训质量

整改措施:加大对实训基地建设的投入，不断添置、更新实训设备，对实训场地进行模拟生产场景改造，不断满足学生实习实训需要。

(四)校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不断完善。

整改措施:加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

平定县高级职业中学校