一、专业名称与代码

专业名称：康复技术  

专业代码：720601  

学制：3年（2年在校学习+1年临床实习）  

招生对象：初中毕业生或同等学力者  

二、培养目标

培养适应基层医疗和康复服务需求，掌握基础康复评定与治疗技术，能在乡镇卫生院、社区康复中心、养老院等机构从事物理治疗、作业治疗、康复护理等工作的技能型劳动者。  

具体目标：  

1.知识目标：  

   掌握人体解剖、生理学等医学基础知识；  

   熟悉常见疾病的康复治疗原则（如脑卒中、骨折、关节炎）；  

   了解康复器械的安全使用与维护方法。  

2. 能力目标：  

  能独立完成基础康复评定（如关节活动度、肌力、ADL评估）；  

  能规范操作低频电疗、热疗、牵引等物理因子治疗设备；  

  能指导患者进行运动疗法和日常生活活动训练；  

  具备康复护理和辅助器具使用指导能力。  

3. 素质目标：  

  具备职业道德和患者服务意识；  

  遵守医疗安全规范，保护患者隐私；  

  具备团队协作和沟通能力。  

三、课程体系与教学安排

1. 课程结构（总学时：3000-3200学时）

课程类别	占比	核心课程
公共基础课	30%	语文、数学、英语、思想政治、体育、计算机应用基础、职业生涯规划
专业基础课	25%	人体解剖学基础、生理学基础、病理学基础、康复医学概论、中医康复基础
专业核心课	35%	康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、常见疾病康复、康复护理技术、康复器械应用
选修课	10%	老年康复、儿童康复、营养与健康、心理康复

（一）公共基础课程

1. 思想政治（144学时）  

 - 培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感。  

2. 语文（108学时）  

  - 提升语言表达能力，培养职业文书写作能力。  

3. 数学（72学时）  

   - 培养逻辑思维和数据分析能力。  

4. 英语 （72学时）  

   - 掌握基本医学英语词汇，提高专业文献阅读能力。  

5. 信息技术 （72学时）  

   - 掌握计算机基本操作，熟练运用办公软件。  

6. 体育与健康 （108学时）  

   - 增强体质，培养健康生活方式。  

 （二）专业核心课程   

1. 人体解剖学 （72学时）  

   - 学习人体各系统结构，为康复技术奠定基础。  

2. 康复评定技术 （72学时）  

   - 掌握肌力评定、关节活动度测量、平衡功能评估等方法。  

3. 运动疗法 （108学时）  

   - 学习关节松动术、肌力训练、平衡训练等技术。  

4. 作业疗法 （72学时）  

   - 训练患者日常生活能力，提高社会适应能力。  

5. 物理因子治疗 （72学时）  

   - 学习电疗、光疗、超声波等物理治疗方法。  

6. 中医康复技术 （72学时）  

   - 掌握推拿、针灸、拔罐等传统康复技术。  

7. 康复护理技术 （72学时）  

   - 学习卧床患者护理、体位摆放、康复辅助器具使用等。  

（三）专业选修课程   

1. 老年康复 （36学时）  

2. 儿童康复 （36学时）  

3. 社区康复 （36学时）  

4. 心理康复 （36学时）  

（四）实践教学   

1. 校内实训 （360学时）  

   - 康复评定实训  

   - 运动疗法实训  

   - 作业疗法实训  

   - 中医康复实训  

2. 校外实习 （720学时）  

   - 在康复中心、医院、养老院等机构进行岗位实习。  

四、实践教学体系

1. 校内实训（占总学时40%）  

实训室配置：  

PT实训室（平行杠、训练床、悬吊系统）  

实训室（ADL模拟家居、手功能训练器）  

物理因子治疗室（低频治疗仪、红外线灯、超声波设备）  

模拟病房（康复病床、轮椅、助行器）  

实训项目示例：  

项目1：偏瘫患者良肢位摆放与翻身训练  

项目2：膝关节置换术后ROM训练方案设计  

项目3：肩周炎患者的温热疗法操作  

2. 临床实习（1学年）  

实习基地：二级医院康复科、社区卫生服务中心、养老机构。  

实习内容：  

   第1阶段（4个月）：康复评定与物理治疗岗位；  

   第2阶段（4个月）：作业治疗与康复护理岗位；  

   第3阶段（4个月）：综合轮岗与病例报告撰写。  

五、考核与评价

1. 课程考核  

理论考试（40%）：闭卷笔试，重点考核基础知识；  

技能考核（60%）：实操评分（如“为脑卒中患者设计PT方案并演示”）。  

2. 实习考核  

出勤与纪律（20%）；  

技能操作（50%）：由带教老师按《实习考核表》评分；  

病例报告30%）：提交2份完整康复病例分析。  

3. 毕业要求  

修满规定学分并通过所有课程考核；  

完成至少8个月临床实习并考核合格；  

鼓励考取康复治疗师（士）或“1+X”老年照护证书。  

六、师资与设备要求

1. 师资队伍  

专任教师：本科以上学历，持有康复治疗师资格证书，具备2年以上临床经验；  

兼职教师：聘请医院康复科治疗师担任实训指导教师，占比≥30%。  

2. 设备清单（最低配置）

七、就业方向与职业发展

1. 主要就业岗位  

 乡镇卫生院康复技士  

 社区康复中心治疗员  

 养老机构康复护理员  

 残疾人康复机构训练师  

2. 职业晋升路径  

初级：康复治疗士（工作1年后考取）→中级：康复治疗师（工作3年后考取）→高级：康复主管（管理岗位）。  

八、特色与保障措施

1. 专业特色  

“工学交替”培养：第2学期开始每月1周临床见习；  

“双证书”制度：毕业证+职业资格证（如康复治疗士）；  

“订单班”合作：与本地养老院、康复中心联合定向培养。  

2. 质量保障  

每年调研用人单位需求，调整课程内容；  

建立毕业生跟踪反馈机制，优化实习安排。  

九、附录  

1. 教学进程表（分学期课程安排）  

2. 实习考核表模板  

3. 实训室安全管理规范

 

附件1：教学进程表   

  学期            主要课程              学时    实训/实习     

 ---------- -------------- ---------- --------------   

第一学期   思想政治、语文、人体解剖学   360   基础医学实训    

第二学期   康复评定技术、运动疗法       360   康复评定实训    

第三学期   作业疗法、物理因子治疗       360   运动疗法实训    

第四学期   中医康复技术、康复护理       360   中医康复实训    

第五学期   老年康复、社区康复           360   综合康复实训    

第六学期   岗位实习                     720   医院实习    

 

附件2： 

康复技术专业实习考核表

学生姓名： ___________________学号： ________________________

实习学校/专业： ________________________

实习单位：________________实习科室： ________________________

实习时间：____年 __月__日 至 ____年__月__日   

带教老师： ________________________

考核日期： ____年__月__日

 第一部分：职业素养与工作态度 (30分)

考核项目     评分 (1-5分)	评价标准
1. 责任心与主动性	工作认真负责，积极主动完成分配任务；主动学习，勤学好问；对患者安全有高度意识。
2. 纪律性与守时	遵守实习单位各项规章制度；按时出勤，不迟到早退；按规定着装（工作服整洁，佩戴胸牌）。
3. 团队协作精神	与患者及家属沟通态度和蔼、耐心、尊重；能清晰、准确地表达和解释；能进行有效的倾听。
4. 沟通能力	与患者及家属沟通态度和蔼、耐心、尊重；能清晰、准确地表达和解释；能进行有效的倾听。
5. 服务意识与人文关怀	关心体贴患者，保护患者隐私；尊重患者的文化背景和宗教信仰；展现同理心和爱心。
6. 学习态度	实习目标明确，态度端正；认真记录实习笔记；主动寻求反馈并积极改进。

本部分小计（ ）分。

评分标准：5=优秀，4=良好，3=中等/达标，2=需改进，1=差/未达标)

 

第二部分：专业知识与核心能力 (40分)

考核项目     评分 (1-5分)	评价标准
7. 基础理论掌握	能运用所学解剖、生理、康复评定、常见疾病等基础知识解释实习中遇到的问题。
8. 康复评定能力 (核心)	a. 熟悉常用评定工具与方法： (如ROM、MMT、ADL、感觉、平衡、步态等)        b. 操作规范性与准确性：测量方法正确，读数准确。 c. 记录规范：能清晰、准确记录评定结果。
9. 治疗计划理解与执行	能理解带教老师制定的治疗计划/目标；能正确执行常规康复治疗技术操作。
10. 常用治疗技术操作 (核心)	根据科室侧重选择项目：  PT方向： 体位摆放、关节活动度训练、肌力训练、平衡训练、步行训练、牵伸、物理因子治疗操作等。  OT方向：日常生活活动训练、手功能训练、辅助器具使用指导、环境改造建议等。  ST方向：基础言语功能筛查、简单吞咽训练指导、交流辅具使用等。 理疗方向： 各种物理因子治疗仪器的规范操作、参数设置、适应症禁忌症掌握、治疗记录。 评价： 操作流程规范、熟练程度、安全意识、患者舒适度。
11. 患者安全管理	严格遵守操作规范；熟悉常用设备的安全操作规程；能识别常见风险（如跌倒、烫伤、过度疲劳等）并采取预防措施；掌握基本急救常识。
12. 观察与报告	能观察患者治疗反应（如疼痛、疲劳、情绪变化等）；能及时、准确地向带教老师或医护人员报告异常情况。

本部分小计（ ）分。

评分标准：5=优秀，4=良好，3=中等/达标，2=需改进，1=差/未达标)

                                                                                                                                          第三部分：科室特定技能与实践 (30分) （此部分需带教老师根据具体实习科室要求填写）

请带教老师结合学生在本科室实习期间的表现，重点评价以下1-2项核心技能或任务完成情况：

科室重点技能1 (例如：神经康复PT中的偏瘫患者体位转移训练)：

掌握程度： [  ] 熟练独立操作 [  ] 在指导下完成 [  ] 仅能观摩

规范性/安全性： [  ] 优秀 [  ] 良好 [  ] 达标 [  ] 需改进

具体评价：

______________________________________________________________________________________________________________________

 

科室重点技能2 (例如：OT中的脑卒中患者穿衣训练指导)：

掌握程度： [  ] 熟练独立操作 [  ] 在指导下完成 [  ] 仅能观摩

规范性/安全性： [  ] 优秀 [  ] 良好 [  ] 达标 [  ] 需改进

具体评价：

______________________________________________________________________________________________________________________

科室其他任务/项目 (如：参与小组治疗、制作简单辅具、健康宣教等)：

完成情况：

______________________________________________________________________________________________________________________

评价：

______________________________________________________________________________________________________________________

总体表现评价：(在本科室实习期间，学生的优点、主要进步、存在的不足及建议)

    ______________________________________________________________________________________________________________________本部分评分： ________ 分 (带教老师根据科室要求综合评定)

第四部分：综合评定与总评                                                                  

实习出勤情况：  

应出勤__天， 实际出勤__天， 迟到__次， 早退__次， 请假__天 (附假条：是/否)

实习报告/笔记：

[  ] 优秀 [  ] 良好 [  ] 合格 [  ] 不合格  

评语：___________________________

实习单位意见(对实习生整体表现的评价及是否同意结束实习)：

 

 

 

 

 

 

盖章：                                  负责人签字：

____年__月__日

 

学校指导教师意见(结合实习报告、单位反馈等给出意见) ：

 

 

 

 

 

签字：

____年__月__日              

总评成绩(第一部分 + 第二部分 + 第三部分) = ______ 分                         

总评等级□ 优秀 (90-100分) □ 良好 (80-89分) □ 中等 (70-79分) □ 及格 (60-69分) □ 不及格 (60分以下)

带教老师签名：________________________

日期： ____年__月__日                    

学生签名：(签名表示已知晓考核结果) ________________________   日期：____年__月__日

使用说明：

1.  科室特定部分：第三部分是核心，请带教老师务必根据学生在该科室的具体实习内容和要求进行重点评价。所列项目仅为示例，需替换为实际考核的技能点。

2.  评分标准：评分应客观公正，1-5分需有明确依据。总分计算清晰。

3.  沟通反馈：建议在考核期间或结束时，带教老师与学生就考核内容进行沟通反馈，帮助学生了解优势和不足。

4.  记录保存：此表是重要实习档案，应由学校或实习单位妥善保存。

5.  安全与伦理：所有评价项目都应贯穿患者安全和医疗伦理的意识。

 

 

 

 

 

附件3：

康复技术专业实训室管理规范

一、功能分区与场地管理

1. 分区设置

   评估区：配备关节活动度测量仪、肌力测试设备等，保持2米以上操作空间。

   治疗区：划分物理因子治疗（如低频电疗机）、运动治疗（悬吊训练床）等子区域，间隔≥1.5米。

   模拟病房：按医院标准配置康复病床（床头距墙≥0.6米），设无障碍通道。

2. 环境要求

   温度控制在22-26℃（尤其运动治疗区），湿度40%-60%。

   地面采用防滑PVC材质，电疗区铺设绝缘垫。

二、设备与耗材管理

1. 设备管理

   特种设备备案**：超声治疗仪、中频电疗机等二类医疗器械需留存注册证及操作手册。

   每日检查**：治疗电极片完整性、悬吊带承重标识（如红色标签限重100kg）。

2. 耗材管控

   一次性耗材（如电极片、ADL训练用具）单独存放，距地≥20cm。

   消毒类物品（酒精、碘伏）专柜上锁，存量不超过500ml。

三、安全风险防控

1. 物理因子治疗安全

   电疗设备需接漏电保护器，学生操作时输出强度不得超过教师预设值。

   热疗设备（蜡疗仪）设置高温警示，表面温度≤70℃。

2. 运动治疗防护

   平衡训练器械（波速球、平衡板）旁需配备防跌倒护栏。

   悬吊训练系统每周检查绳索磨损情况，出现毛刺立即更换。

四、教学操作规范

1. 课前准备

   教师验证设备自检程序（如电动起立床空载运行1周期）。

   学生分组操作时，治疗类设备生均配比≥1:3（如1台低频电疗机对应3名学生）。

2. 操作流程

   评估类：关节量角器使用后需用75%酒精擦拭。

   治疗类：电疗前必须检查皮肤完整性，禁止在金属饰品佩戴部位操作。

五、卫生与感染控制

1. 消毒制度

   非一次性接触物品（如治疗床单）一用一换，用500mg/L含氯消毒液浸泡。

   高频接触表面（治疗仪旋钮）每日用酒精湿巾擦拭2次。

2. 医疗废物处理

   废弃电极片按感染性废物处置，使用黄色专用垃圾桶。

   锐器（针灸针）即时投入防刺穿容器。

六、应急预案

1.常见事故处置

   电击伤：立即切断电源，使用绝缘物移开导线，报告校医。

   软组织损伤：RICE原则（休息+冰敷+加压包扎+抬高患肢）。

2. 急救配置

   急救箱必备物品：烧伤膏（热疗烫伤）、弹性绷带（运动拉伤）、AED（心肺复苏）。

七、人员资质与培训

1.教师要求

   持有康复治疗师资格证书，且每2年参加1次设备安全培训（如威伐光操作认证）。

2.学生准入

   通过《康复实训安全考试》（含设备操作、急救知识），穿戴统一实训服（禁止披发、长项链）。

八、文档管理

1. 建立设备维护档案（如超短波治疗仪累计使用时间记录）。

2. 保存耗材进货凭证及有效期台账（如消毒剂开封后使用不超过7天）。

依据标准

《医疗机构康复医学科基本标准》（卫医政发〔2011〕47号）

 YY/T 1498-2016《康复训练器械安全通用要求》

WS/T 367-2012《医疗机构消毒技术规范》